なんでなんでライブー習い事の選び方編ー 第2回
ないと本当にひどい顔してる時があるんで。 そうですか。 もうなんか何起こってんだろうみたいなね。すごい怒ってるしてる時が私が私があったんでね、ちょっとあの意識的に意識的に効果上げております。 はい。くださいね。 え、はい。え、公開汎用、え、今手導でなんていうか公開範囲手導で公開しなきゃいけないっていうね、謎のアナログが残ってるので ああ、 いいんですよ。はい。 えっと、どちらオッケーしてください。来ましたかね? あ、まだまだ来てない。なんでだろう。 え、まだ来て。もうしちゃったのかな?なんかもう繋がってますよ、普通に。 あ、ああ、そうなんですね。うん。 Facebook のタイムラインにも流れてるので。 ああ、じゃあもうはい。大丈夫なんじゃないですかね。 はい。 はい。皆さんこんにちは。もうお昼休みはウキウきウォッチングの時間にもうあんまりすぎる。 懐かしいでしょ?もう今の小学生知らない子の方が増えてますよね。 あれ、10 年前ですからね。もう今の中学生以上、下手したら高校生以上じゃないと知らないかもしれない [音楽] ね。こう私たちの定番がっていう感じですけど。 はい。 そう、そう、そう。さすがにウキウきウォッチングの代わりにはなれないと思いますけど、ま、たまにお昼時のね、ま、ちょっとゆ、緩やかな時間帯にご飯でも食べながらね、ちょっと聞いて、見て聞いていただけたら嬉しいなと思っております。 で、本当にですね、毎回10分弱ぐらい私 のなんでなんでライブとなんでなんで学習 のね、趣旨説明を、ま、してますので、 ちょっとそこお付き合いいただいて、ま、 前回からちょっとスライドもがっつり変え ましてですね、できるだけその10分、 10分切るようにしようということで 頑張っております。はい。え、私じゃ始め ていきます。え、偏差しない家庭教師を 名乗っておりまして、ま、主に不登校とか 発達障害とかグレーゾーンの子供たちの、 ま、学習をきっかけにトータルサポートを するっていう事業をしてます。ま、そう いった子たちの、ま、人との違いで悩む子 が多いと思うんですけど、で、その違いは 才能なんだよっていうことで、違いを才能 として育てるってことを大切にしてまして 、ま、子供たちの素朴ななんでなんでで、 問い上げもを大切にした教育をしてるので 、ま、なんでなんで学習という風に名前を つけております。 さて、今日はですね、最近なんでまるまるなのと疑問や問いを思ったことはありますか?しおりさんいかがですか?何かありますか?な んでまるまるなの?ああ、なんかなんでしょうね。あんまり純粋な感じなのか思い浮かわ。 [音楽] いや、なんか普段きっと思ってるはずなんですけど、なんかこうその時思っても忘れちゃったりね、流れてっちゃったりしますよね。 きっとね、パ言われてかないみたいなね。 なんで我が家の近くのスーパーにこの商品を置いてないんだろうとか。 あるあるあるある。それで言うとちょっと脱線しますけど先日私のたまに行くやがですね、あのグリーンリーフ 19円で へえ。3 度見ぐらいしたんですよ。もう写真撮っちゃって思わず。 あ、ブロッコリーすごい安くなってましたね、この前。 あ、そうですか。なんか100、100 円前後にはなってますよね、今ね。 あ、そう。なんか一時期なこんな高級食材があっていう 200 円ぐらいになったりしてましたけどね。そうそうそうそうそう。でもなんかアンバランスなのがあの 19 円のグリーンリーフの隣に200 円ぐらいのアスパラガスが置いてるっていう本当になんでなんででしたけどちょっとここあの引きすとね脱性しちゃうんでちょっとさ、 も市場原理みたいなのがね分かって勉強にはなりますよね。 そうですね。そうそうそう。そういうところでこうなんでなんで考えて市場原理をね。 [笑い] [音楽] そう、そういう時に多分子供とね、手引いてね、あの、お買い物行ってたら子供からですね、なんでグリーンリーフあんな安いのとかね、なんであのアスパルがそんな高いのとか、なんで最近米上がってんのとかね、最近お米が食卓に出てこないのなんでなんでみたいなねこと言るあると思うんですけど、ま、そういう時にね、どう答えてますかっていうことを結構問いかけたいなと思ってまして、ま、その後の話にも通じるんですけど、ま、私たちね、この後国語力の話をしようと思ってるので、やっぱね、言葉の意味とか感じの意味には にこだわっていきたいなということで、ま 、答える、答える、答える。ま、 エニーアザーということで、ま、どれに なってるかなと。ま、あの、左、あ、右 半分はね、またちょっと趣旨が違います けど、ま、王にしてね、こう回答するとか 、あ、そう、返事するの回答ですね、もる 方の回答とか、正解不正解の回答、それを 意識されてる方が多いんじゃないかなって 私は感じてるんですけど、ま、ちゃんと 対応できてますかってことを皆さんに 問いかけていきたいなと思ってまして、ま 、そのグリーンリーフなんで19円なのっ ていや、そんなもんだから、それ回答にも なってないし、対応にもなってないしって いう現象が結構ね、日常の中で起きちゃっ てるんじゃないかなっていう風に思って ましで、あの、実はでもね、あの、有名な 話ですけど、エディスもアインシュタもね 、こうなんでなんでの人でしたと。で、 子供たちが、ま、そのさん見てね、 アスパラガスなんで高いのとか、米なんで 高いのっていうところにね、ま、実は すごくもしかしたらエジソンとか演タに なる可能性がね、あるんじゃないかという 風に思ってまして、こうなんでにはですね 、未来のエディソンアインシュタインに なる可能性があるんじゃないかという風に 私は考えてるので、あの、子供たちの素朴 なね、なんでにこだわっていきたいなと いう風に思っております。私となんでなん でサイクルなんですけど、ま、なんでなん でって問いや疑問や課題を感じて考えて 調べて答えを自分で発見してで、その根拠 をま、確認して学びをシェアシ合やって 意見アドバイス新たなしてもらって さらなるなんでな何につなげて、ま、 問い合わせ門から思考して発見して根拠を 確認して学びをシェアするってこの循環を ね、日常のものにしていきたいなと思って 日常にかせるために一生懸命頑張ってる ところですと。で、私のところでは、ま、 偏差値教育をしない教育っていうのを、ま 、歌ってるので、もう完全に好きなように してます。教科書、参考書、テキスト、 一切使わないっていう、ま、教育をして まして、好きなようにって言ってもですね 、ただ遊んでるだけではなくてですね、 ちゃんとそれが科目や学科の学びにも つがるようなサポートしてます。で、ここ に書いてるのは今までのね、いろんな子 たちの事例なんですけど、最近やってる子 はですね、中学生の子ですね。自分の、ま 、あの、好きな有名人を呼んでね、 イベントを企画したいってことをテーマに してイベントの企画書を書いたりとか、 アンケートをゼロから作って周りのお友達 にアンケートを依頼してみた りっていうのはフィールドリサーチャーね 、経験してる中学生もいたりします。その 子の好きなこと、集中できることを一緒に 探してそっから、ま、引き出していくと、 ま、ティーチングとコーチングを交えてる ような完全に過去にコミットした、ま、 サポートの仕方をしてるという形になって おります。で、そんな私の事業理念なん ですけども、ま、そういった子達って とってもね、才能豊かな子たちが多いなっ ていう風に思ってるので、ま、その支援し てあげるとか支援してもらうっていうよう なちょっと上下関係感じる概念ではなくて 、ま、そういった子たちの才能を徹底的に 生かして本来誰でも持っているはずの苦手 な部分っていうのは補い合うっていうこと が当たり前に循環していけばこう支援して あげるとか支援してもらうっていうのは ちょっと上下関係をま、感じるような概念 っていらないんじゃないかなって思ってて 、ま、そういう意味で支援っていう概念の ないもっとフラットな社会を作っていき たいなという風に考えています。で、それ を実現するためには、ためには、ためには で、落とし込んできた1番手前の部分に 位置づけて、ま、子供の教育に興味を持つ 大人を、ま、あの、私が出会ってく経営者 の人たちから増やしていこうということで 、今経営者向け、事業者向けのサービスも 展開してるという風になっております。で 、私のま、え、専門性のエッセンスですね 、教育と福祉と事業構想って3つの専門性 の要素を持ってまして、ま、そのベースに はなんでなんでって問いや疑問からの課題 解決の視点思考ってのをとても大切にして おります。で、略歴なんですけども、ま、 元々学習塾で国語をメインに教えてて、 まさにね、受験勉強、受験指導、学習指導 してたんですけれども、ま、そこで10年 10年以上やってまして、ま、その後福祉 の仕事に転職をして、ま、教育の要素と 福祉の仕事両方交えた、ま、学習奏って いう事業を予念数ヶ月前に始めまして、ま 、ここがあの偏差値教育をしない家庭教師 っていう風に説明してる部分になっており ます。ま、あの、こんな教育と福祉の バックグラウンドの私がなぜね、その大学 院まで行ったからといえ、ま、経営者向け のセッションしてるのかとかで全然違う ことやってるように思われがちだったり 心配されたりしたこともあったんですけど も、全然違うことって言われることの方が 違和感だなと思って、で、自分がやってる ことを、ま、言語化したんですね。ま、 あの、目の前にいらっしゃる方が経営者の 方であれ、子供であれですね。ま、徹底的 にその方が何をしたいのか、どんなことを 叶えたいのかってことに対してなんでの 視点で寄り添って対話して言語化して将来 像ビジョン、目標目、計画に落とし込むと いうサポートをしているので、ま、あの、 本質的なことは全く同じことをしてるなと いう風に思ってます。で、枝派の部分に 関してもですね、ま、専門性使い分けてる んですけども、ま、さっきお話ししたよう なあのイベントの企画書を書いたりですね 、ま、アンケートでフィールドリサーチを したりしてる子たちもいることを考えると 表してる部分もかなりね、ま、近しいこと とか、ま、同じことをやってるなっていう 風に思ってます。ま、企業で自立できる、 ま、人をね、育てるってこともコンセプト にしてるので、ま、自分でね、 プロジェクトを企画していけるような子供 たち、ま、大人を育ててますと。ま、 そんな私の、え、強みを詰め込んだら経営 者向けの、ま、ビジネスコンセプトとその お子さんの学習のレッスン、親子も丸ごと サポートしてるご家庭も複数出てきてます と、ま、いい感じのね、相場効果、あの、 親御さんと一緒に学ぶってのはすごく大事 な経験だなっていう風に感じてます。ま、 そんな、あの、あの、ま、経営者とか子供 たちだけのなんでになっちゃったらあれな ので、ま、その一般のママさん、パパさん にもですね、是非なんでなんでをね、して いただきたいなっていうのと、ま、適切な 専門家ですね、ま、教育に限らず、あの、 福祉だったりとか、ま、心のケアだった りっていうところも含めて、ま、適切な あの、選び方っていうところを伝えていき たいなっていうことで、ま、医療現場にも 入れる公認心理士さんというですね、国家 資格ですね、ま、心理士としては心理学、 心理士としては、ま、1番ね、あの、 スキルの高いランクの高いああの、資格を お持ちでですね、夜間休日対応の心理 カウンセリングもですね、されてる、え、 思いもスキルも実績もなかなか本物という 感じの、ま、田中か和さんっていう新立 さんと、ま、コラボワークセミナーを5月 から始めております。6月はちょっと前半 に寄ってるんですけれども、あの、先月、 ま、5月がですね、ま、あの、土曜日 ばっかりだったので、ま、ちょっと曜日も 、あの、他の予備も入れつつ今後いろんな ね、あの、平日の夜とかにもやっていけ たらなという風に思っております。で、 そんな、え、親御さんたち、ママさん、 パパさんのなんでな何でをね、集めて回る インタビュー企画なんてのもやっており ますので、ま、子育てや教育に関する 困り事とか悩み事、あ、疑問雇い、 是非ぜひお寄せいただけたらなという風に 思っております。で、え、そのなんでなん で学習を根級家庭の子供たちにもお届けて いこうっていうことで、ま、2年ちょっと 前から走らせてるのがこちらのあの プロジェクトになってまして、ま、社会 課題をビジネスとして解決するっていう、 ま、コンセプトで作ったプロジェクトで、 ま、この実績でイノベーション教育学会 って学会での発表であったりとか、教育長 からのご依頼の、ま、高校戦向けのあの 講演っていうところもやってきたりしてる ので、こちらもご興味ある方いらっしゃっ たらお声かけいただければと思っており ます。で、そんななんでんでの視点をです ね、あの、日常の中で伝えていきたいなと いうことで、ま、月刊20本以上とあの いう感じになっておりまして、明日が今月 のね、ラストなんですけれども、ま、6月 も元気にやってきます。で、あの、鈴木 さんとのお届けはつい先ほど決まったん ですけども、7月、7月ですね、7月の8 日ですね、8日の日で12時半過ぎぐらい からですね、お届けしていけたらなと思っ ておりますので、またあの、カレンダーも おいおい7月分も出していきたいなと思っ てます 。で、そんなことを当しで日常の中でなん でんでからおしりして考えてで、あの、 確かな大人たち、専門性持った プロフェッショナルとかに出会ったり 繋がったりコールしたりしてけれそんな こう昔のおばあちゃんちの縁顔みたいな あの場を作っていきたいなという風に思っ てます。ま、学びのメイクでは学びのお ばあちゃん、え、みんなのおばあちゃん、 令和の昭和コミュニティみたいなところを 目指してゆるゆると縁顔トークを日々お 届けしてますと。とこで今日はね、あの、 習い事の選び方編っていう、ま、テーマで ですね。ま、この新学器始まって、ま、1 ヶ月半から2ヶ月、もう2ヶ月ですね、 あの、立とうとしてる中で、ま、あの、 新しい生活にも慣れてきてね、ちょっと5 月病だったり、気持ちが誰とか、なんか ワクワクウキウキしながら新しいこと始め たんだけど、なんかこうちょっと テンション下がってきたなっていう時期か なと思いますので、とえ、夏もね、見据え てあと1ヶ月半ぐらいで夏休みに起きます ので、夏休みと言えばね、読書乾燥分とか ね、いう作分のね、宿題もあるんじゃない かなと思うんで、ま、それも絡 つつ、ま、国語力とこについてゆるゆると演トークしていきたいなと思ってます。はい、鈴木さん、今日もよろしくお願いします。 はい、よろしくお願いします。はい、 今日ね、国語力ってね、お題をね、鈴木さんからいただきまして、あ、いいなと思った、私もこの先生だったし、ま、え、もう言語がトレーナー名乗ってるのでよかったらなんか国語なんかすごい雑なふりですけど、あの、ま、言語について思うことあったらぜ非ぜひ援護。 についてですね。ちょっと国語力について はい。 ま、だからこのテーマをね、お題を出してくださったなんでな、なんでこのお題を提示してくださったのかっていうとこ うん。あ、そうですね。あのな、なんでしょうね。ま、国語が大事だよっていうのは、ま、ここどのぐらいだろう?ま、 10 [音楽] 年ぐらいというか、ま、言われてきていて、で、そのやっぱりその何か人に伝えるっていうのも、ま、国語っていうか日本語、母語ですよね。 午後使って、ま、伝えますし、その入試も ですね、大学入試、高校入試、中学入試 全部ですね、あの、国語以外の強化もその 文字を使ってこのあ、何でしょう?文章を 読んで問題考えたりとか、ま、あの、書い たりとかっていう問題もすごく増えてきて いて、で、ま、国語教育大事だよっていう ことなんですけども、一方でその私たち親 というかがあの受けた教育国語の教育って すごく偏っていたというかで、あの、親御 さんとか、ま、先生もそうかなって私思っ てるんですけど、国語をあの、教えること ができる、あ、ま、学校の先生は別です けれども、その塾の先生とか親御さんって すごく少ないですよね。で、国語ってその 難しくてそのすごく得意だった人って勉強 せずにできてるんですよ。 あ、国語っていうか、その文章どっかいですね。で、得意な人は勉強せずにできてるからなんでできないかわからないから教えられない。 で、一方で苦手な人はずっと苦手なまだったから教えられないってで誰も教えられないみたいな状況。 そうね。そうなりますよね。 状況で。で、それまあまあまあなんでしょ?教える。うん。うん。 で、ただその教え方、新しいその時代のその国語の教え方、学び方ってありますし、ま、国語力をしっかり身につけていく方法ってあるですよね。ま、なんでちょっとその辺りのお話とかもできたらいいなとはい。思ってます。 うん。はい。 なんでなんで国語が必要なんでしょうね。 あの、ま、国語ってかぼですよね。 某護でその人って物事考えるですよね。 なので、そのよくそのバイリンガルの方とかで、あの、 2 カ国語がそのどっちも同じぐらいの力だと深く物事考えられないって悩んでる方いらっしゃるんですけども、 [音楽] やっぱり第1 言語であの、どれだけ深く物事考えられるかでその人の知性って決まっちゃう。 うん。うん。うん。 で、ま、その母護をどう、どう使えるようになるか うん。うん。うん。うん。 うん。ま、他の強化の勉強が分かる、わからない。 ももうそれ次第、特に小学生なんかもほぼそれ次第 うん。うん。し、 ま、何か自分が思ってることを上手に伝えられるかどうかっていうのもそれ次第ですっていうとこですかね。 いや、よくね、私もま、あの、私はあの、受験業界にいたのはもだいぶ前になりましたけど、ま、私も 18 歳の大学生の時から塾でね、アルバイトしたり、ま、社会人としてもね、せ、あの、なんか音がしたんでないです。 聞こえてないです。 [笑い] いやいや、大丈夫です。なんか後ろでちょっとあの米を炊いてるのでそれなんかあの正半がしたみたい。ごめんなさい。あの生活感の溢れる話ですけど変顔なんでね。変顔なんであのあの国語をねしたんでこう私は国語を大切ためたことをであの一応私なりに理解してると思いなんですけどやっぱりま、今さっきおっしゃられたよみたいにここ 10 年ぐらいこ語はここが大事だよっていうことが言われてるじゃないですか。 やっぱその15年20年前ってなんかあの ま、国語はだって日本語じゃんみたいな できるもんみたいな。いやできてないよね みたいな。 できてないから今の上座なんじゃないです かみたいなあのことかそのご家庭の親御 さんに限って国語をね敬視した嫌いがあっ てでもこでもなんか今ねあの国語は大事 だって言われてくるようになって大体その まま大事だって言われるようになる前もね 15年前20年前とかでも大体皆さん つまづいてるのね数学でも文書問題だっ たりするんですよね。そうそうそう。 なんでそこに、ま、気づかないんだろうってのと、ま、逆に言ったら、ま、ポジティブに言ったらなんでね、あの、やっと気づけたのかなっていうとなんでなんてね、なんで世の中は母国語が大事だって気づくことができたんでしょうね。 [音楽] ああ、な、なんで、なんで、えっと、あ、でもそのお家受験も今あの出口ひ先生 サポートいただいてやらせていただいてるんですけども、 [音楽] あの、結構その出口先生がその日本の学校教育、国語教育変えてかなきゃいけないんじゃないかってことを強くおっしゃられてで、ま、彼はその予備行のカリスマ講師だったんですけれども、 [音楽] ね、ま、私も投資呼び校で自 自分が高校生に受けてますから。 あ、本ん当ですか?あ、思ってますし、あの、自分が熟行更使する時も参考にしてましたから。 私はもっぱら本で追いかけてた感じなんですけど、 1 番最初はよゼミでもうあの満席になっててなんでカリスマ師って名前ができたのもあの先生 うん。うん。だ と思うんですけどもでまそこでその先生の教えさんたちがま、東大とかに入ったりして で今のその文科のトップの方とかもやっぱり出口先生の恵子さんだったり するんですよね。 ま、そういうところからちょっとこの 2020年の教育改革っていうところで、 あの、ちゃんと論理的思考力 うん。うん。 論理的思考力とあのあ、もう1つ2020 年の教育改革で言われてたのが、そのプログラミング的思考というか、 そうですね。 で、ほぼイコールなんですけども、 そうですね。そうですね。うん。 はい。ま、その辺りをやんなきゃねっていうのがあっとこの 2020 年前後出てきたっていう感じですかね。 うん。うん。うん。 すいません。私の解釈なんでもっと違う意見がある。 それぞれ解釈がもちろんみんなそれぞれ解釈がね、あるから、ま、どれも正しいし、どれも間違いってことはないと思います。すいません。なんか米がたけたみたいだから音楽しました。ごめんなさい。 音楽ね、拾ってないですよ。 拾ってない。あ、よかった。よかった。 ピロみろリロリロってだったんでごめん。今びっくりしちゃった。ごめんなさいね。ました。この後お昼ご飯のね。 [笑い] まあね、あの、プログラミング的思考攻略 はね、もう2020年になる前からこう 2020年の教育改革でね、言われますよ ね。あの、変わりますよってことはすごく 言われてきていて、でもその プログラミング的思考力を、ま、言い出し たの、ま、ま、世界的な調流もあるとは こう日本がね、2020年の教会でそれを したわけじゃないですか。 報告語っていう表現をする時、さっきでその深く物事を考えられなくて困ってるあのあの子たちだったりがいるっていうところもありますし、ま、その日本だけじゃなくて世界的にそのね、その母国語ってのが大事だよっていうことは言われつつあるんじゃないかなと思うんですけど、ま、私自身の 1 つの回と、ま、これは私自身の解釈というか、 1 つの会としてはやっぱりそのあのチャット GPT に指示を出すにもあの日本語で正しく伝えないとまだ今んところ ね、温度感で組み取ってくれないじゃないですか。 あ、そうですね。そうですね。ちょっとその有料かどうかとかによってもちょっと下がりますけど、うちの娘とかもあのたまに怒ってます。 これを書いてよ。書いて、書いて。もうちょっとでもちゃんとも怒ってるよ。君に行った話じゃないですか?なんかちゃんと指示出してくれよみたいなね。多分ね。 それじゃねできないってね。 いやいやいやいやいやいやいや。 あの、ま、あの、鈴木さんのお子さんはね、ま、結構高いと思うんですけど、 [音楽] [笑い] 怒ってたら、いや、君の言葉の力の問題じゃないのみたいな話たじゃないですか。そうなのね。そう、そう、そう。そう。チャット GPT を使いこなすにもね、やっぱ日本の国語力がね、必要になってくるっていう。 はい。うん。うん。うん。その あとそうですね、ちょっと話があっち行ったりこっちったりしちゃうんですけど、そのやっぱり言語化っていうところをあのすさんやってらっしゃっていうので、あの、ま、これも出口先生とかもおっしゃってるんですけれども言語がなければその世の中っていうのはこうカオスな状態なんですよね。 ですね。そうね。 からこれあのシャーペンですけども、こうシャープペンシルっていう名前があるからこれはシャープペンシルなんだって認識できる。 でも例えば部屋の壁とか壁って上の方上壁とか下の方下壁とか言わないじゃないですか。 すね。まあまあ上の方とかね、下の方ぐらい言うかもしんないけどね。 壁は壁じゃないですか?それって分けられてないから私たちは壁の上と下を分けて考えないですよね。 なんで言語その言葉を与えることと思考するってほぼイコールで で特にそのなんでしょう的な面を考えても言語言語ってすごく大事で なのでその憎いと 悔しいと例えばあの気持ち悪いとか例えばですね子はなんかやだみたいなことしか言えないかもしれない [音楽] でも違いが分かればあ自分は 今、あの、肉らしいと思ってんだとか うん。うん。 あの、悲しいんだとか分けて考えられる ですよね。で、これって全然違う。 うん。 ですよね。なんでそのうんと自分の考え、気持ちを整理することもできるし、相手の気持ちをおもんかることもできる。 うん。うん。 あとその私がその用事、あ、ごめんなさい。子供があの 2歳3 歳の時すごく良かったのはあの2歳、3 歳いやきってあるじゃないですか。 うん。うん。 で、嫌いやきって言葉を早めに教えてあげあげると軽減するんですよ。 おお。 自分の気持ち表現できるからね。 あ、そう、そうです。そうです。 今はこれ、これがしたくないんだって言えたらうわとかならない。 うん。うん。うん。 ま、あの、発達階として嫌いやきってあるので嫌いやきがなくなることはないんですけどもかなり軽いんですね。 うん。 [音楽] なんで、ま、意味でその子供のメンタルとかうん。 うん。ま、で、やっぱり仕事をしていく点でもいくらいい才能持っててもそれを言語化できなかったら うん。 やっぱりね、宝気づいてもらえないとありますし うん。うん。うん。はい。ですかね。 まさにその上面でもってのは私がね、その 言語化にこだわってる、ま、大人も子供も 企業で自立できる人材とか言語化を通して っていうことを言ってるんですけど、その 、ま、私が独立した時から言語化に こだわってるがまさにそこで私が特に対処 にしてる不登校だったり、発生障害だっ たり、ま、グレーゾーンだったりっていう 、ま、メンタル的にもちょっと センシティブなね、課題を抱えたりとか、 あの、傷つき体験をしててちょっと弱たり する子たちじゃないですか。その傷つき 体験が何に対して傷ついてるのか、今 おっしゃったように悲しいのか憎らしいの か羨ましいのかとかね、なんかこう モヤモヤするっていうんじゃなくて、それ を言語にすることによって客観的に自分の 感情と向き合えるじゃないですか。だ、 思考も整理できるし、感情も整理できるし 、だから言語化してアウトプットしようと 。そしたら自分と客観的に向き合うことが できてメンタルを整えてく。 ま、セルフ、あの、コントロールというか、あの、セルフケアしていけるようになるっていう部分があるので、ま、それでも私は元具化にこだわってるっていうところありますよね。 いや、本当に大事なことだと思います。 [音楽] うん。そう。ま、もうだいぶね、あの、昔 の事例ではあるんですけど、私の、ま、 地元でね、結構な、ま、新学校に行ってる こう、ま、効果がですね、あの、 あるテストの時に後になんかこうなかなか 良くない点を取ってきて、でもなんかあの 英文和薬をねん、ちゃんと書いてるのに バツになったって言って、あの、理由が 日本語になってません。本当 になんか本当に本当に日本語になってない んですよ、見たら。うん。 これはちょっと点数上げれないよね。無理だねって話をして、で、これどういう意味だと思ったのって言って対話してくと理解してるんですよ。 うん。うん。うん。うん。 そのあの書かれてる英文の意味せっかく理解してるのにそれを適切に日本語で表現できなくて手はぐちゃぐちゃで書いてるからなんか何書いてるかわかんなくなってんだけどみたいな。 本当にもったいないじゃないですか。そこで点落としちゃったりしたら。 そうですね。 あ、もうあのね、喋れるけど書けないってこいす。いますね。 そうですね。やっぱあの、書く言葉とね、あの、あの、あ、言う言葉と言葉がね、ちょっと違うから。 うん。はい。 まさにですね、私のところでは、ま、それを、ま、あの、もうトレーニングしていくというか、ま、その、ま、机に向かってお勉強ができるタイプの子とか、まあま、そうじゃなくてもそうですけど、何をしたいの、何をしたくないの、何をしなきゃいけないのってことを対応して、徹底的にまずは会話で言語化して うん。で、じゃあそれを、ま、できる、 できそうだったらアウトプットして、その まま最初は文章になってなくてもいいから 、あの、文字に起こしてごらんという風に すると、ま、あの、最初ね、あの、キー ワード、キーワードですけど、文字に 起こすとで、そこしてくとこずつ分になっ てきて感じで、頭で考えたことまず、あの 、口に出してみる。 じゃ、口に出したことをゆっくりでいいから、そのままそっくりね、あの、言いながら私はとか言いながらでいいから書いて、それは、ま、これはもうトレーニングしてかないと繋がってかないからですね。 そうですね。うん。逆に言うとトレーニングすればできるようになってくるというか。 そう、そう、そう、そう、そう。 で、今結構学校でもあの授業でいっぱい書かせることがあって授業の感想書きましょうとか。 うんうんうんうんうんはい。 ま、そういうのも、あの、そうですね、なので知識というよりもそれをどう活用するか、あなたはそのどう読み取ってどう使ってくのかってそこにすごく重きが置かれるようになってる。 うん。うん。うん。 で、で、そこ知識をこう自分のものにしていく過程でもやっぱり言語って言語が処理していく うん。うん。うん。ですよね。 それこそね、あの、さっきお話した企画書 とか書くにもアンケートをね、取るにも、 あの、母国語で書かなきゃいけないわけな んで、企画書なんてもう言語化の最もでね 、文章を書かけないと企画ならないしで アンケートも端的にね、ちゃんと自分が 質問したことに対して、自分が知りたい ことに対してちゃんと答えてもらおうと 思ったら不足なく正確にね、あの、書か ないと就職後どこにかかってるってわか、 安倍コなどで何聞きたいかわかんないから 答えらないよ、これみたいな話になっ ちゃうじゃないですか。はい。 そうですよね。本当にあの、いろんなところで あの、だ、大事 お子さんが あのんでしょう。 [音楽] プライベートの世界もハッピーに、あの、仕事でもは、あの、しっかり力を発揮して生きていくために本当に大事だし、あとその国、ま、ちょっと国語っていうか、ま、今ちょっと母護みたいなとこちょっと広がってますけど、あの、やっぱりそれってそのなんでしょう、他の強化と違ってというか 1回仕上げちゃえば あんまりその下がらないというか、 ま、その社会とかってその覚えても忘れる からもう1回覚え直したり必要なんです けど、あの日本語なので普段から使ってる のでそれが勝手に復習になるので1回勉強 しちゃうとそこでずっとキープできるです よね。なんでそれもあってそのま、受験と かって考えてる方もとにかく国語早めに ガッとあげちゃってでそっから他のやって きましょうみたいにするケースとかもあり ますね 。 もう国はね、もうやっぱり生きてく上での、ま、人間として生活してく上でのね、基本っていうかコミュニケーションの基本ですからね。 うん。うん。うん。うん。 ですね。で、ま、あの、親御さんからするとね、ちょっとどうやって育てたらいいかわからないで、あの、私もやっぱり自分が中高生の時とかはやっぱり国語って言うと国語はセンスだからとか そう、それもうそれね、もう本当にダメだと思う。もうセンスじゃない。 ちゃんとロジックあるからって話ですよ。だからなんでなんでなんですよ。こなんでなんで私結構塾講師の時からずっと言ってもう必ずなんで考えろって言ってたんですよね。 うん。うん。あ、大事。大事ですね。うん。うん。むしろそこが大事です。 [音楽] そうなんです。なんかこうなんとなくとかその私の授業とかなんか生徒をなんかすごい疲れるって言われて考えさせるから。 [音楽] ああ。ああ。いいですね。いいですね。 そう、そう、そう。なんかあのよくあるじゃないですか。 あの、あの、接続後の問題とか時代が変わってもね、あの、接続後と指示後の問題は出続けるっていう あると思うんですけど、ま、接続後だから、しかしね、それからとかなんかこう、さとかところでとかある中でなんかどれが入ると思うって言ったら、ま、みんなあとかいいとか言って満足するんですよ。なんか手の言ってね、 あ、あが入ります。あ、そっか。じゃあ、あの、あは、あの、だからだねって。うん。で、なんでだからが入るのって言うんですよね、私がね。そう。 [笑い] なんでなんで多分10回20 回繰り返して全部に答えさせていくからあのもう子供が疲れたってよく言ってましたね。大事です。あの家知事件もあの学習指導受けてる子もいるんですけど、ま、そこでは必ずどうしてそ考えたのかっていう風で行きますし、いや、コーチングもやっぱり受けるとあの、ま、全員じゃないんですけど、一定数の子が疲れたって、脳が疲れたってもね、考えなきゃいけないからね。 普段使ってないなみたいなバレちゃったぞみたいなね。 逆に言ったらね、私の授業もそうだし、そのコーチングもそうだけど、疲れたって言うってことは他の先生どんな授業してんだよって言いたくなるんですけど。 ま、まあ、まあ、 まあまあまあね、なんかこうこれ以上はあれですけど、ま、 集団授業とかだとね、ちょっとぼんやりしてやり過ごすこともできますからね。 だからあの、集団授業の時に当てまくさの集団。 あ、確かにね。でき、そう、そう、そう、そう。 できるはずだけどなっていう。 そう、そう、そう、そう、そう。 はい。ですね、 だってそれこそね、出口先生のね、あの、本人にも書いてあるし、は事業も受けてたんでね、あの、授業でもね、そのやっぱ、あの、必ずそのなんで、あの、あの、問いね、問 1問2 の問題の答えは必ず文章の中にあるっておっしゃるじゃないですか。 その、それは要はなんでなんてそこにちゃんと理由がその問 1 の答えがそれになる理由がちゃんと文章書の中にありますよってことだから、まずなんでなんでを考えるってね、すごく大事な人ですもんね。 そうですね。はい。え、 そんな、あ、そっか。もう、もうそろそろですね。そんなね、あの、もうあと 1 ヶ月半ぐらいでね、世の中、ま、ちょっと気が早いかもしれませんけど、あの、夏休にね、入ってくっていう中で何か、あの、国語力に関する新しい、新しいというか、毎年やってらっしゃるのかな? あ、そうですね。ここ数年はい。あの、 すごい人気でやらせていただいてるんです けどね。あの、今お受事コーチングでは、 あの、ま、出口先生が開発された論理 エンジンっていう、あの、日本、えっと、 日本語論理的な思考力を鍛えるていう、 あの、そういうプログラムをですね、あの 、やってまして、で、ま、普段からあの、 やってはいるんですけども、夏休みの集中 特訓みたいなのがありまして、で、それが ほぼ毎日論理エンジン講座っていうものな んですけれども、あの、30日です 夏休み中30日ほぼ毎日ね 授業てな。 いや、かなりヘビーです。あ、でもね、人気講座なんですけど、 あの気合いのある子がね、あの30 日があんまり元気ないなっていう私とゆるゆるおしりしながらおしべりしたものが作分になってくれたら嬉しいなっていう方は学びのメイクにどうじゃない。本当に [笑い] この夏でちょっとこのなんでしょうね。 こう、単語で喋ってるこの子をどうにかしたいとか何かね。 うん。うん。うん。うん。うん。 ある、ある方がこう、あの、いらっしゃるんですけど、またそれをのちょっとまだページがさ、あの、最初チェック終わってないので、あの、お家知のメルマガとか、えっと、公式 LINE にご登録だきましたら、あの、ご案内流しますので、よかったら、はい、見ていただけたらと思います。 お付けのメルマガとか公式欄に登録できる何かをなんかあのこの後コメント欄になんか URUR コードとか貼っていただいて大丈夫なんでそらくると思うんで はい。あ、そうだ。あの国語力診断ってのもやってまして 足が受けたいな。うん。ここはい。もうそれでなんかあのないって出たらちょっとショックなの 結構ね。あの、1 番高いのは、あの、最難間大学合格レベルみたいなのが出てくるんですけど、あ あ、私南間大学合格しないからちょっとやめときますね。 [笑い] あ、結果ね、あの、個人的に来るだけなんで、あの、結果的にいや、 1 人でメンタルがね、ちょっとしんぼりになるじゃないですか。 あ、分かりました。分かりました。 いや、ま、ちょっともしかしたら受けてみるかもしんないけど。 あ、はい。あの、お待ちしてます。 あ、これチェックするだけなんですね。チェックしてく。 そうですね。 で、小学校低学年からやできます。あ、できます。ていうか、小学校低学年の方親御さんがやってあ、なるほどなるほど。あ、ぜひぜひ。 あ、はい。 これもよかったら貼っといていただければ あ、はい。あ、 やってみたい人がね、あのやつときます。 うん。 はい。あの、楽しんでやっていただければ大丈夫です。 30 日間も頑張れないよって方はもうぜひこちらにお越しくださいって 30 日間頑張れるよっていう方は学びのメイク向きじゃないんで正直荒ける言って 30 日間頑張りたい人は多分学びのメイクとはまた違った需要がある方なんでぜひぜひあのしおりさんのとこに行っていただいて鍛えてもらってい 入ってる方そうそうそうそう 西川さん私はあれですね自分のところに今日の動画を流してなかった かな?すいません。 あ、でもなんか結構ね、今増えてきて結構見てくださって後からでもシアで ね、あのアーカイブでご覧くださる方もいらっしゃるので ありがとうございます。はい。国語力診断、あ、診断していただくと、あの、メルマがも登録できますので、はい、そのまま やっていただけたらと思います。 はい。 アーカイブのね、本部に残していただくとみんなパッといけると思います。 はい。あ、見ました。はい。 で、なんかね、よく、あの、よく、よく言われることもないですけど、なんかその受験コーチングとね、偏差値教育しないか提供して言ってる私は別に競合する権なくてお互いの強みが違うんで仲良くね、連携していやだって私 30 日無理だもん。あの、30 日無理だもんって思うタイプの人、こちらに来てくださいっていう感じ。 30 日気合入れてあんまりタイムっていう方はちょっと学びのメイク向きじゃないんで、ちょっとしおりさんところとか行っていただいてっていう感じで。 そうですね。ちょっとね、合宿じゃないんですけど。はい。でもかなり鍛えられますよ。 うん。うん。私ちょっとあの、南弱なんで。弱なんで、あの、南弱なんで、あの、個別でね、やるのが合ってる。あ、ありがとうございます。僕なんですね。今 [笑い] ました。 [音楽] はい。あ、じゃあそんなところで次回7 月でしたね。7月。あと8日ですね。8 日ですね。も、なんかすごい増えてきてくれたところで終らなきゃいけないっていうね。 ありがとうございます。 皆さんありがとうございます。ま、てことは増えてきたってことはきっと後からね、アーカイブを見てくださる方もいらっしゃるなかなと思いますんで 次は7月の8日8日ですね。12時半。次 12時半に私がちょっとZoom に集合してま、5分、10 分ぐらい軽く打ち合わせして40 分ぐらいからですかね、お昼休みの終わりかけにご覧いただけたらなと思いますので、夏休みに向けて、ま、 そうですね。 ま、また次回は次回で夏休み前にあの会いそうなお題を円川トークのトピックを用意してくれたらなと思っております。 是非ぜひ。はい。 ではでは名残り惜しいんですけれども一旦これで今日今回の発見は一旦終わらせていただくとことでじゃまた次 1 ヶ月半ぐらい後にねお会いできたらと思います。 はい。はい。楽しみにしてます。 はい。はい。じゃ、皆さん、今日お昼から も頑張って
なんでなんでライブ
習い事の選び方編の第2回を始めます。
おうち受験コーチング協会の代表の鈴木詩織さんとのお届けです。
今日は日常生活にも受験にも重要な「国語力」について、
・受験教育の視点
・非認知能力の視点
・・・など、多面的な視点からえんがわトークします。
配信を終えて・・・
野菜の価格に関する「なんでなんで」から始まり、まさに「えんがわトーク」感でのお届けとなりました🍵笑
【なんで国語・母語が必要なのか？大切なのか？】
国語・母語をしっかり習得することのメリットってどんなところにあるのでしょう？
なんで国語・母語の必要性が注目されるようになってきたのか？
きっと答えは1つではないこの問、
みなさんの答えもぜひ教えてくださいね^^
GW明けの余韻も束の間、夏休みまで2ヶ月切る今、夏休みの学習に向けて少しずつ考えはじめませんか？
【今年の読書感想文、作文の宿題どうしよう？💦】
という方は、ぜひ配信をご活用いただきながら、今年の夏休みの学習のイメージと計画立てを少しずつしてみてくださいね^^
鈴木さんとの「習い事の選び方編」の次回は7月8日（火）12:30過ぎ～になりました。
夏休みの単発の習い事や体験学習の選び方など、時期に合ったお話もできればと思っています^^🍵
次回もお楽しみに・・・🍵♪